Diversitat, Interculturalitat i Avaluació

SESSIÓ 1

Activitat 1: COMENTARI SOBRE EL VÍDEO "RACISME"

AUTOANÀLISI
El visionat d'aquest vídeo m'ha fer reflexionar al voltant dels estereotips i prejudicis que impregnen la nostra societat i la vida quotidiana. Considero que sovint el subconscient ens traeix i deixa aflorar aquestes idees preconcebudes que ens fan tenir una opinió sobre un grup de persones, religió, ètnia... basada en el que es diu, s'explica o sempre s'ha pensat, i que inclou totes les persones, sense tenir en compte les individualitats ni les característiques de cadascú.
Penso que tenim por a la diferència, i tot el que no és igual que nosaltres o igual al que considerem "normal" d'entrada ens fa por i ens provoca desconfiança. Aquest fet molts cops fa que siguem incapaços de donar una oportunitat i renuncien a conèixer quelcom nou.

CONTRAST
En exposar els opinions en grup, hem coincidit bastant en el que ens ha suggerit el vídeo. Estàvem d'acord en la gran quantitat de prejudicis que condicionen les nostres relacions socials i que afecten la convivència en societat. A més a més, ha sorgit la idea que el contacte entre cultures és interessant i profitós ja que aporta noves maneres de fer, d'entendre la vida i de viure-la, aportant una glopada d'aire fresc que de cap manera pot ser perjudicial.

REDESCRIPCIÓ
Tot i tractar-se d'un anunci de pasta de dents, considero que pot reflectir molt bé el que ocorre en la nostra societat dia rere dia. El noi negre, en aquest cas, realitza un gran esforç per tal d'ajudar la nena i poder així apropoar-se a la societat que l'acull, però és aquesta mateixa societat qui l'està rebutjant posant els prejudicis per davant de l'oportunitat que se li brinda d'apropar-se a una nova realitat que pot aportar-li grans coses. El vídeo, a més, evidencía la perpetuitat d'aquestes idees preconcebudes ja que passen de pares a fills de manera que la nena, a partir de l'acció de la seva mare, sentirà por o rebuig cap a una persona pel simple fet de tenir la pell d'un color diferent al seu.
Durant els últims anys la nostra societat ha estat receptora d'una gran quantitat d'immigració, cosa que ha provocat una necessària obertura de mires i una adaptació dels uns i els altres. Actualment considero que hem après a conviure i que comencen a saber trobar els avantatges que aquesta convivència ens aporta.
A l'escola el més habitual és veure aules amb alumnes de diferents origens convivint sense poroblemes que no siguin els habituals en un grup de nens i que no estan causats per la nacioanlitat o l'orígen dels infants. Sempre he cregut que l'escola ha de saber aprofitar les grans oportunitats que ofereix la diversitat de cultures, i això no vol dir que un cop a l'any es convidi als alumnes a portar el vestit tradicional o l'àpat típic, sinó treballar-ho en el día a dia, considerant les diferents costums i tradicions a l'hora de posar exemples a la classe de medi o per triar textos a l'hora de llengua, per exemple.



Activitat 2: TÈCNICA DE TREBALL COOPERATIU

La tècnica que hem util.litzat per realitzar la tasca del TDAH a classe és la que jo coneixia com  a "grups d'experts". Consisteixa crear grups de tantes persones com temes o apartats es tractaran, de manera que esdevinguin un grup heterogeni de persones on cadascú es farà responasble d'una part de la informació.
A continuació cada membre del grup s'ajunatrà amb la resta de persones dels altres grups que s'han fet responsables de la metaixa part de la informació, esdevenint ara un grup d'experts. En aquests grups es treballarà la part de la informació que se li ha adjudicat i cada membre del grup es farà expert en el tema, ja que serà el responsable de transmetre aquetst coneixements a la resta del seu grup base.
Un cop treballada la informació, cada membre de cada grup d'experts tornarà al seu grup base, on ara cadascú és expert en la seva part de la informació i com a tal podrà transmetre-la a la resta d'integrants.

Activitat 3: ORIENTACIONS PER A UN/A MESTRE/A NOVELL PER TRACTAR ALUMNES AMB TDAH

Diu un estudi que a cada aula hi ha com a mínim un alumne amb TDAH. Això és un repte més per a la nostra tasca com a mestres i més ara, que sóm novells i ens manca molta experiència i prou vivències com per saber reaccionar amb rapidesa i eficàcia davant de qualsevol contratemps.
Amb aquesta graella es pretén ajudar una mica a estar preparats per respondre de manera satisfactòria davant una situació creada per alumnat amb TDAH.

ORIENTACIONS PER TRACTAR ALUMNES AMB TDAH